價值觀教育

課程目標與理念

本校的價值觀教育是學校課程的重要組成部分,配合《小學教育課程指引》(2024)及《價值觀教育課程架構(試行版)》(2021)的要求,促進學生全人發展,培養學生正確的價值觀和態度。本校價值觀教育的核心,是幫助學生從認知、情感、實踐三方面創設學習經歷,裝備學生成為具備責任感、承擔精神及國際視野的良好公民。

本校的價值觀教育課程以中華文化為主幹,配合本校的校訓:謙、慎、誠、敏,栽培學生建立正確的價值觀,當中包括由教育局向學校建議的十二個首要培育的價值觀和態度:堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、仁愛、守法、同理心、勤勞、孝親和團結。學校透過有系統的課程設計和多樣化的學習活動,讓學生能夠在不同情境中感悟和實踐價值觀,促進學生的全人發展。

價值觀教育學習活動舉辦:

  1. 體驗式學習活動
  2. 跨學科課程結合
  3. 中國節慶和中華文化體驗活動
  4. 藝術文化特色課程
  5. 生命教育校本課程
  6. 全方位學習活動,包括戶外學習、實地考察和參觀、國家境內和海外交流。
  7. 跨課程研習周
  8. 國民教育活動,包括定期舉行升旗儀式,讓學生學習尊重國旗、國徽和國歌,增強國民身份認同感;邀請學生出席國家成就展覽,參加認識祖國的活動和比賽。
  9. 社區服務與關愛行動
  10. 國家安全教育,認識《憲法》和《基本法》,參加有關國家安全的講座和活動。
教育局:首要培育的價值觀和態度

價值觀教育

價值觀教育宗旨:

‧根據課程發展議會(2021)在《價值觀教育課程架構》建議的十個首要培育的價值觀(堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心和勤勞)為核心價值觀,透過有機連結校本特色課程及全校性活動,創設各種學習情境,連繫學生的成長經歷及生活經驗,感悟及反思學習的價值及培養正向的價值觀和態度。

‧「透過國民及國家安全教育,認識國家和中華文化,培養國家觀念和國民身份認同」是更新的七個學習宗旨之一,與課程更新重點「加強價值觀教育」緊扣。本校會積極推廣國民教育,透過課堂內外的多元學習經歷和活動,全校合力加深學生對中國歷史、地理及中華文化的認識,並欣賞傳統價值觀、尊重國家象徵和標誌(包括國旗、國徽、國歌)、認識《憲法》和《基本法》,以及國家安全的重要性,從小建立國民身份認同,日後成為負責任、珍視中華文化、對社會和國家有承擔的公民。

價值觀教學模式:

本校推動價值觀教育,會以中華文化作為主幹,貫通不同跨學科價值觀教育範疇,滲透於不同範疇的學科及全方位學習,協助學生建立正面價值觀和態度。本校以「知情行兼備情意教學融入模式」,在校本課程及不同活動中,加強價值觀培養的實踐層面,重視延伸實踐。從認知層面轉化為行為實踐,再內化為良好品德,過程中,學生需在生活上不斷反思、自我反省,進而在道德上「自覺實踐」。

價值觀教育滲入校本特色課程及活動:

‧跨課程閱讀

‧藝術文化課程

‧課程統整學習周

‧寶湖親子讀書會

‧文言大使、《憲法》及基本法大使、升旗隊、問答隊

‧博物館學習體驗活動

‧中華文化系列課程

‧中華品德講故事比賽

‧校本輔導活動

‧中文周活動

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