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    科學

    科學學習目標：

    1. 培養對於自然、科學科技的強烈好奇心和探究精神，以促進個人發展。
    2. 關心環境問題，並實踐綠色生活。
    3. 發展運用資訊科技、自主學習的能力，以及提升創造力、明辨思考和解決問題的能力。
    4. 發展基本的生活技能，並能綜合應用科學知識解決實際問題。
    5. 配合國家「科教興國」的方向，從小啟迪學生的創意和科學潛能。
    6. 認識科學對社會、倫理、環境和科技所帶來的影響，並培養負責任的公民態度，致力促進個人和社區健康。

    課程特色

    1. 發展以科學與科技範疇為核心的校本 STEAM 課程，並著重與不同學科的內容建立實質聯繫，促進知識的融會貫通。
    2. 於科學科建構校本資訊素養單元，系統規劃各年級的學習重點，培養學生透過資訊分析進行慎思明辨的能力。
    3. 提升學生綜合和應用知識與技能的能力，培養其科學科技素養及解決問題的能力。
    4. 綜合發展學生的情意動機、好奇心和探究精神，從而激發對科學學習的熱忱。
    5. 透過PDAR（規劃/預測、設計/執行、行動/實驗、回顧）和PDIR（規劃/預測、設計/執行、改良、回顧）的探究循環，引導學生系統化地進行科學探究和解決問題，從而建構知識並強化批判性思考。
    6. 重視學習內容與真實情境的連繫，鼓勵學生走進學校周遭環境進行探究活動，實踐所學。
    7. 運用電子學習平台，鼓勵學生主動搜集資訊，並透過互評、自評機制，有效促進學生的自主學習和反思能力。
    8. 設計具趣味和效益的多元學習評估，旨在引發學生的學習動機，並照顧學生不同的學習差異。
    9. 過全校性的科本活動，營造積極的學習氛圍，提升學生對本科的學習興趣，全面培養科學科技素養。

    恆常學習活動及培訓

    1. STEAM 探究活動周
    2. STEM 寶湖發明家
    3. 機械人精英培訓課程
    4. 創科智多星 VEX IQ 機械人技能發展課程
    5. 古地球生物化石課程(第一期)
    6. MAKER創客文化課程

    科學

    學習目標

    1. 透過多元化的閱讀活動，營造校園閱讀氛圍，提升學生獨立閱讀能力及興趣。
    2. 創設或參加不同的活動及比賽，發掘學生個人的才能和強項。

    課程特色

    1. 課程內容包括七大範疇，分別為：圖書館知識、書籍結構、圖書分類、閱讀策略、圖書館守則、故事體裁和資訊素養。
    2. 使用實體和電子教具，教授不同的閱讀策略和技能。
    3. 透過主題閱讀，讓學生可以深入理解圖書的主題和內容。
    4. 定期邀請作家，分享閱讀及創作心得。
    5. 配合學校發展目標，選購合適的圖書，配合閱讀策略，提升學生獨立閱讀能力。
    6. 與家長義工緊密合作，邀請家長及高年級同學為初小同學說故事，從小培養學生的閱讀興趣，以及培養親子閱讀的習慣。
    7. 推行閱讀獎勵計劃，配合學校不同的閱讀計劃，推動閱讀文化。

    恆常活動及培訓

    1. 圖書館領袖生
    2. 主題閱讀活動